Livro usado em ótimo estado de conservação, páginas levemente amareladas pelo tempo.
Sinopse:
Neopragmatismo, Escola de Frankfurt e Marxismo, organizado por Newton Duarte e Marcio Alexandre Gonsalves, é uma obra que se propõe a confrontar, com rigor filosófico e político, três grandes vertentes do pensamento moderno e contemporâneo, especialmente no que diz respeito às suas implicações para a educação. O livro articula um debate denso, crítico e teórico, que busca esclarecer os fundamentos epistemológicos e políticos dessas três correntes, discutindo seus limites, suas contribuições e, principalmente, seus antagonismos em torno da concepção de sujeito, de verdade, de conhecimento e de emancipação.
A proposta central da obra é defender a atualidade e a potência do materialismo histórico-dialético (o marxismo) diante do avanço de perspectivas como o neopragmatismo — especialmente na forma representada por autores como Richard Rorty — e da tradição crítica da Escola de Frankfurt, mais notadamente em sua segunda geração (Habermas, Honneth). Os autores argumentam que tanto o neopragmatismo quanto o pensamento frankfurtiano mais recente, apesar de se apresentarem como críticas à modernidade ou como alternativas à razão instrumental, acabam por abandonar categorias fundamentais da crítica marxista — como totalidade, contradição e trabalho — e, com isso, enfraquecem a possibilidade de uma educação verdadeiramente emancipadora.
O neopragmatismo é analisado como uma filosofia que rejeita a ideia de verdade objetiva e de fundamentos sólidos para o conhecimento. Essa postura é criticada pelos organizadores por abrir mão da crítica às condições materiais e sociais da existência humana, promovendo uma espécie de relativismo confortável que se ajusta facilmente à lógica do mercado. Já a Escola de Frankfurt, especialmente em sua vertente habermasiana, é vista como uma crítica parcial do capitalismo, que mantém um diálogo com a racionalidade moderna, mas esvazia o papel do conflito de classes e da crítica radical à estrutura social.
Em contraponto, o livro reafirma o marxismo como uma teoria crítica comprometida com a transformação concreta das condições de vida da classe trabalhadora, com base numa compreensão dialética da realidade. Os autores defendem que somente o materialismo histórico-dialético permite uma análise rigorosa das contradições sociais, bem como uma pedagogia voltada à formação omnilateral do ser humano, isto é, ao desenvolvimento pleno das potencialidades humanas em uma sociedade emancipada.
A linguagem da obra é densa, com forte embasamento filosófico e teórico. É um livro que exige leitura atenta, especialmente de quem não está familiarizado com os debates contemporâneos da teoria crítica ou com a tradição marxista. No entanto, para aqueles interessados em compreender os rumos da filosofia da educação e os fundamentos políticos das práticas pedagógicas, trata-se de uma leitura provocadora e indispensável.
Neopragmatismo, Escola de Frankfurt e Marxismo é, assim, um livro de posicionamento claro: não pretende neutralidade, mas sim sustentar, com argumentação sólida, a superioridade crítica do marxismo diante das correntes que, mesmo se dizendo críticas, acabam por diluir a radicalidade necessária à transformação social. É uma obra voltada a quem acredita que a educação é um campo de disputa profunda e que o pensamento crítico deve ser uma arma teórica na luta por outra sociedade.
Editora : DP&A
ISBN: 8574901121
Páginas: 176
Ano 2001
